精准落实因材施教
武汉华大教育精准落实因材施教
进入高三,每一个考生的——基础水平、学习习惯、学习态度、高考目标都不相同!如果把这些学生都放进一个“锅”里,那无疑会给高三的学生增加更多的焦虑和煎熬。尤其对于基础相对薄弱的学生,更是一种巨大的考验!
遵循『分层式教学』之要义,在课程深度、习题难度与练习量等方面对不同学情的学生进行针对性调整与改良,让基础较弱的学生能“吃饱”,并收获自己的闪光点,让基础好的能“吃好”,激发进取欲望,以此做到“精准落位,合理分配”。
进入高三,每一个考生的——基础水平、学习习惯、学习态度、高考目标都不相同!如果把这些学生都放进一个“锅”里,那无疑会给高三的学生增加更多的焦虑和煎熬。尤其对于基础相对薄弱的学生,更是一种巨大的考验!
遵循『分层式教学』之要义,在课程深度、习题难度与练习量等方面对不同学情的学生进行针对性调整与改良,让基础较弱的学生能“吃饱”,并收获自己的闪光点,让基础好的能“吃好”,激发进取欲望,以此做到“精准落位,合理分配”。
艺考生文化课常见问题剖析
艺术生在备考文化课时常会遇到一些常见问题,以下是对这些问题的剖析:
时间管理困难
问题:艺术生往往难以平衡专业课和文化课的学习时间。
剖析:专业课的练习往往需要大量时间,导致文化课复习时间被压缩。解决这个问题需要制定详细的时间表,合理分配每天的学习时间,确保文化课也有足够的复习时间。
基础知识薄弱
问题:由于长时间专注于专业课,艺术生的文化课基础知识可能不够扎实。
剖析:基础知识是提高文化课成绩的关键。艺术生应该重视基础知识的学习,通过课本、参考书和习题来加强基础。
缺乏系统的学习计划
问题:没有明确的学习计划,导致学习效率低下。
剖析:制定一个切实可行的学习计划对于提高学习效率至关重要。艺术生应该根据自己的实际情况,制定出适合自己的学习计划,并严格执行。
考试焦虑
问题:面对高考和艺术专业考试的双重压力,容易产生焦虑情绪。
剖析:考试焦虑可能会影响学习效果和考试表现。艺术生可以通过合理的时间管理、放松训练和心理咨询等方式来缓解焦虑。
忽视模拟考试
问题:有些艺术生忽视了模拟考试的重要性。
剖析:模拟考试可以帮助学生熟悉考试流程,了解自己的薄弱环节。艺术生应该认真对待每一次模拟考试,及时调整复习策略。
课堂外
教学目标:根据学生基础不同,课后过关的进度、题量、难度与标准都有所不同
对基础薄弱的学生采用的措施:夯实基础课:接受基础过关训练,其中80%为基础知识,20%为较难题目
对基础薄好的学生采用的措施:解题进阶课:接受过关拔高训练,每天20道高难度拓展题,高分突破
在教学上,华大采用“资深主教+菁英老师”双师教学模式。资深主教在课堂上帮你拔高,菁英老师课后给你兜底。一门学科,两位老师,覆盖课堂课后的学习时光,彻底补足你的知识短板。
华大的菁英老师,在学科知识储备、工作专注度、沟通能力上都处于上升期。其丰富的活力可以长时间陪伴学生,做到有问必答,有求必应。
在具体施教中,延续华大「分层次施教」的特色理念,在课程安排
对基础薄弱的学生采用的措施:夯实基础课:接受基础过关训练,其中80%为基础知识,20%为较难题目
对基础薄好的学生采用的措施:解题进阶课:接受过关拔高训练,每天20道高难度拓展题,高分突破
在教学上,华大采用“资深主教+菁英老师”双师教学模式。资深主教在课堂上帮你拔高,菁英老师课后给你兜底。一门学科,两位老师,覆盖课堂课后的学习时光,彻底补足你的知识短板。
华大的菁英老师,在学科知识储备、工作专注度、沟通能力上都处于上升期。其丰富的活力可以长时间陪伴学生,做到有问必答,有求必应。
在具体施教中,延续华大「分层次施教」的特色理念,在课程安排
班主任老师每天都会坐班监督学习,生活上也给我很大的帮助,刚来的时候很多地方都不清楚,都是班主任老师带着我熟悉;自觉性不好的也不要担心,班主任老师监督你学,老师会讲的很细,对艺术生真的很友好,一定要对自己有信心,老师一定会帮你圆梦的!
很感谢老师,彻底帮我纠正了这个问题,问就是根本拿不到手机,双周放假的时候才发手机,平时对手机管的非常严,每周都会在教室、宿舍搜查,玩不到一点;有我现在的自己,非常感谢华大!
学校环境超级赞!生活学习各方面都非常满意,成绩不好也不要担心,老师讲的非常细,只要上课认真听都能听懂(班主任老师会监督你听课),学校老师也都很好!
:在华大教育的学习还是挺轻松的 ,能感觉到孩子回家之 后整个人都很开心,听他说整体的学习氛围很好 ,老师们也很负责
孩子在学习的时候还是 总是出现一些遗漏的知识 ,于是就给孩子报名了艺考文化课课程 ,课程性价比很高,学习也进步了很多。
我很喜欢武汉华大教育的学习环境 ,整体 上还是很好的,大家在一 起探讨知识 ,学习的积极性很足 ,在这 个过程中可以和一群小伙伴一起,还是很开心的。