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成都高考复读全日制培训班--成都丹秋高考复读辅导学校，成都丹秋美亚学校以其先进的教育理念、严格的教学管理、优秀的师资队伍和完善的设施，为学生提供了一个全面发展的平台，帮助他们实现从中等生到优秀生的转变，圆梦理想大学。

成都丹秋高考复读培训学校，咨询电话微信：13189197256

丹秋美亚学校由省、市专家级督导智囊团、特级教师等经验丰富的顾问团队领航，汇集数百名中青年骨干教师，师资力量雄厚。通过培养和引进的方式，已经建立起一支由督导顾问、特级教师、学科带头人、骨干教师、优秀教师组成的，结构合理、具备良好的师德师风、充满活力、教学能力突出、团结勤奋、爱岗敬业的教师队伍。

成都丹秋学校学管团队

每个班级除了班主任还配备有专属的学习管理师，全程陪伴学生学习，课前、课中、课后，严把各环节学习品质。学管团队在大数据教学、5A教学执行、学生动力激发、升学规划和综合素质培养等方面，给予细致专业的服务，让学生能够沉浸在优质的环境中，全身心投入学习。

环境优美设施完善

学校配备完善的健身房、音乐教室,篮球场、羽毛球场、乒乓球场等综合一体的环形运动场。一流的基础设备和完善的教学硬件，为孩子们提供舒适的学习和生活环境。

学校拥有系统的后勤管理流程，提供8S的星级服务保障。餐厅整洁明亮,菜品琳琅满目、营养均衡。住宿区配有独立卫浴、空调等设施，环境舒适整洁，安静且安全。

如何避免填报志愿对复读心态产生负面影响？

要避免填报志愿对复读心态产生负面影响，可以尝试以下方法：

明确复读目标

在决定复读的那一刻，就坚定自己的目标，例如想要提高的分数、理想的大学和专业等。将这个目标牢记于心，每当因为志愿填报而产生动摇或困惑时，就用这个目标来提醒自己。

比如，您的目标是考入某 985 高校的热门专业，那就时刻提醒自己，不达目标不罢休。

保持专注

把填报志愿当作一项任务，完成后迅速将注意力转回复读学习上。在复习过程中，全身心投入，避免分心去思考志愿的事情。

可以给自己制定详细的学习计划，每天按照计划进行复习，让自己没有时间去纠结志愿。

不过分期待

降低对志愿填报结果的期待，告诉自己这只是一个尝试，不要把太多希望寄托在上面。

例如，心里想着“反正我要复读，能录取最好，不能录取也无所谓”。

与他人交流

和家长、老师或者同学交流自己的想法和担忧，他们可能会提供一些有用的建议和支持，帮助您稳定心态。

比如和老师倾诉自己因为志愿填报而有些分心，老师可能会给予鼓励和指导，让您重新集中精力。

自我心理调节

学会运用一些心理调节的方法，如深呼吸、积极的自我暗示等。当因为志愿的事情感到焦虑时，进行自我调节，缓解负面情绪。

比如，对自己说“我能行，我一定可以专心复读”。

限制信息关注

不要过度关注志愿填报的相关信息和录取动态，避免被这些信息左右情绪。

减少浏览相关网站或论坛，以免看到他人的讨论而影响自己的心态。

专注中等生培优

丹秋美亚学校以更贴合新高考的培养模式，基于“激发内驱力成就中等生”的办学定位，通过发现、唤醒、激励、赋能的培养体系，针对中等生的学习心态、学习习惯、学习方法、学习目标，制定靶向提升方案，以改变学生成绩起伏不稳，良而不优，优而不尖的现状，全维度为学生低进高出、升学圆梦精准护航。

科学严格管理细透全精赋能

5A教学管理体系

中等生普遍存在学习方法欠缺、学习习惯不佳、自我管理薄弱等问题。5A教学管理体系，全方位管控和指导学生的学习过程，八大理念强化和细化时间管理，强化学习习惯改变和养成，分层分阶个性化指导，助力学生堂堂清、8日清、周周清、月月清，在夯实基础中不断塑造榜样标杆，激发内驱，辅以家校实时沟通，同频共育，三位一体激发学习兴趣、提升多元能力。

高效学法领航提升学习效率

高分没有捷径，但有方法可循，丹秋美亚学校秉承“好方法成就好未来”的办学特色，以“关键教方法”帮助中等生精准突破，实现学业人生的更大增值。沿用丹秋教育集团系统的研发体系及应用26年的12大高效学法，让每一个进入美亚的学子优化学习方法，提升学习效率。

聚力多元智能助力精准提升

通过全场景伴随式的数据采集，精准刻画学生学情画像，实现分层、个性化的课堂教学。通过大数据精准教学系统，获取学情分析报告，课前聚焦学生共性问

题集中备课，课中重点讲评展示典型错题，课后重点练习高频错题，真正将课前课中课后打通，形成学习闭环，实现精准教学。通过大数据分析学生作答记录，生成学习轨迹。基于学生薄弱知识点和错因，形成集基础必做、知识强化、拔高练习三大模块于一体的个性化练习手册，并推送相应变式题进行巩固提高。

目标榜样加持引爆内驱潜能

很多中等生存在对学习提不起劲、主动性及持续性欠缺，容易产生挫败感、自暴自弃等问题。但他们的内心渴望优秀，只是没有被“点燃”。教育的本质在于“唤醒”，丹秋美亚学校，结合《性格色彩测试》+《MBTI测试》等制定专属《目标管理表》，通过分解到周、月的学习计划表，反向塑造“高自觉”，通过各类丰富多彩的德育活动，塑造榜样力量，让学生由被动学习变为主动学习。